• PZO TECHNIKA

        •  

          Przedmiotowe Zasady Oceniania z  zajęć technicznych

           

          I CELEM PRZEDMIOTOWYCH  ZASAD OCENIANIA JEST:

          1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie.
          2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
          3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
          4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach 
            i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

           

          II WYMAGANIA PROGRAMOWE

          1. Uczniowie informowani są o szczegółowych wymaganiach do jednostek tematycznych przed rozpoczęciem realizacji tych jednostek.
          2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
            i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
          3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowane wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

           

          III OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OBSZARY:

          1. Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania.
          2. Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce.
          3. Umiejętności wykonania dokumentacji technicznej.
          4. Estetyka wykonania dokumentacji technicznej.
          5. Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych.
          6. Aktywność i kreatywność własna ucznia.
          7. Umiejętność pracy w małych grupach oraz w zespole.
          8. Zaangażowanie i aktywność na lekcji.
          9. Umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią.

           

          IV FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE:

          1. Prace klasowe.
          2. Udział w konkursach.
          3. Kartkówki.
          4. Odpowiedzi ustne.
          5. Prace wytwórcze.
          6. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
          7. Przestrzeganie regulaminu pracowni.
          8. Obserwacja ucznia:
            1. przygotowanie do lekcji,
            2. aktywność na lekcji,
            3. praca w grupie.

           

          Hierarchia ważności ocen odpowiada kolejności ich wymienienia.

           

          V KRYTERIA USTALANIA OCENY:

          1. Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
            1. przygotowanie stanowiska pracy i przestrzeganie zasad BHP,
            2. organizacja pracy,
            3. ład i porządek na stanowisku pracy,
            4. sprawność w posługiwaniu się narzędziami,
            5. oszczędne gospodarowanie materiałami,
            6. estetyka wykonywanej pracy,
            7. samodzielność pracy.
          2. Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:
            1. spójność merytoryczna i językowa przedmiotu,
            2. zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
            3. prawidłowość  estetyka wykonania rysunków.
          3. Przy ocenianiu prac dodatkowych będą brane pod uwagę:
            1. Pomysłowość, inwencja twórcza i nowatorstwo,
            2. Samodzielność, zaangażowanie oraz ilość włożonej pracy,
            3. Różnorodność zastosowania materiałów i technik.

           

          VI CZĘSTOTLIWOŚĆ POMIARU:

           

          1. Kartkówki sprawdzające opanowanie i rozumienie wiadomości bieżących z co najwyżej 3 ostatnich tematów. Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek.

          Uczeń, który nie pisał kartkówki z powodu nieobecności w szkole, pisze ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

          Uczeń ma prawo poprawić ocenę z kartkówki w ciągu dwóch tygodni po otrzymaniu oceny. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.

          Aktywność i szczególne zaangażowanie w rozwiązywanie problemów na lekcji nagradza się znakiem „+”. Po zdobyciu 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę „celujący”,
          a czterech ocenę „bardzo dobry”.

           

          1. Odpowiedzi ustne nie mniej niż raz u każdego ucznia w ciągu półrocza.
          2. Prace domowe nie mniej niż raz w ciągu półrocza. Uczeń może 2 razy w ciągu półrocza nie mieć odrobionej pracy domowej, jeżeli zgłosi ten fakt nauczycielowi na początku lekcji.
          3. W przypadku 5- dniowej i dłuższej absencji chorobowej ucznia nauczyciel ma obowiązek umożliwić uczniowi uzupełnienie wiadomości i umiejętności w ciągu tygodnia i wstrzymać się od oceniania w tym okresie.
          4. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazania prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy błędów.

           

          VII KOMUNIKOWANIE WYNIKÓW:

          1. Wyniki z kartkówek omawiane są na lekcjach.
          2. Prace pisemne (przechowywane do końca roku szkolnego) są do wglądu.
          3. Uczeń jest informowany na bieżąco o otrzymywanych ocenach cząstkowych. Każda ocena jest jawna. Rodzice mogą zapoznać się z oceną osiągnięć ucznia na wyznaczonych konsultacjach i zebraniach wychowawcy z rodzicami. Na życzenie rodzica lub opiekuna nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę.

           

          VIII ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ ORAZ OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

          1. Każda wystawiona ocena śródroczna lub roczna jest jawna i uzasadniona przez nauczyciela. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć a następnie hierarchię ocen cząstkowych. Waga stopni maleje zgodnie z porządkiem z punktu IV.
          2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny śródroczne i roczne nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
          3. Ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.

           

          IX  Przedmiotowe zasady oceniania (pzo) są zgodne ze szkolnymi zasadami oceniania (szo)

           

          X WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

           

          Ocena celująca:

          - uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

          - wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach

          - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym

          - jego zachowania i postawy są nienaganne

          - korzysta z różnorodnych źródeł informacji

          - jest twórczy i kreatywny

          - lub posiada inne porównywalne osiągnięcia

          - wzorowo prowadzi swój zeszyt przedmiotowy

          Ocena bardzo dobra:

          - uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie

          - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania

          - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

          - jego zachowania i postawy są nienaganne

          - korzysta z różnorodnych źródeł informacji

          - bardzo dobrze prowadzi swój zeszyt przedmiotowy

          Ocena dobra

          - uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania opisane w podstawie programowej oraz

          - poprawnie stosuje wiadomości

          - rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne

          - jego postawy i zachowania są poprawne

          - dobrze prowadzi zeszyt przedmiotowy

          Ocena dostateczna

          - uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz

          - rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności

          - jego zachowania i postawy są poprawne

          - prowadzi zeszyt przedmiotowy

          Ocena dopuszczająca

          Uczeń rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności, ale

          - nie spełnia wymagań zawartych w podstawie programowej

          - braki w opanowaniu minimum programowego nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki

          - jego zachowania i postawy są poprawne

          - prowadzi zeszyt przedmiotowy

          Ocena niedostateczna

          Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie a braki w  wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz

          -nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności

          - nie oddaje prac wytwórczych

          Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej

          Ocena „dopuszczający”

          Uczeń:

          • zna swoje miejsce pracy,
          • umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,
          • zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,
          • potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,
          • rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,
          • zna podstawowe kształty znaków,
          • rozumie znaczenie ochrony środowiska,
          • potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
          • rozumie znaczenie segregacji śmieci,
          • wie, co to są przepisy ruchu drogowego,
          • zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,
          • zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,
          • rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów,
          • rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,
          • rozróżnia poszczególne manewry na drodze,
          • potrafi opisać budowę roweru,
          • potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze,
          • rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru,
          • rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy,
          • rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,
          • rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,
          • rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,
          • zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu,
          • potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,
          • rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
          • potrafi poruszać się rowerem na placu,

           

          Ocena „dostateczny”

           Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:

          • zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni,
          • wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.,
          • umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,
          • potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
          • wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję” śmieci w swoim gospodarstwie domowym,
          • rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
          • zna historię roweru,
          • zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
          • potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,
          • potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru,
          • potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,
          • zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,
          • wie, z jakich elementów składa się droga,
          • rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
          • potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,
          • zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,
          • rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,
          • zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,
          • zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,
          • potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,
          • wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,
          • zna poszczególne grupy znaków drogowych,
          • zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych,
          • rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,
          • zna numery alarmowe,
          • potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,
          • potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego.

          Ocena „dobry”

          Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
           i ponadto:

          • potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,
          • potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia,
          • potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie,
          • umie odczytać informacje umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole,
          • potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
          • zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
          • zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
          • rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni,
          • rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,
          • potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
          • potrafi korzystać z kodeksu drogowego,
          • potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,
          • zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
          • zna przepisy dotyczące rowerzysty,
          • zna definicje poszczególnych manewrów,
          • wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,
          • zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika,
          • zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika,
          • zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
          • wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,
          • zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych,
          • zna czynniki mające wpływ na czas reakcji,
          • potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,
          • zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,
          • odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką
          • potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej).

           

          Ocena „bardzo dobry”

          Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
           i ponadto:

          • wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
          • potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica),
          • umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,
          • potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,
          • potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
          • potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,
          • zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy,
          • potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
          • wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower,
          • zna zasady przewożenia bagażu rowerem,
          • potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,
          • zna zasady przewożenia osób rowerem,
          • zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
          • prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
          • potrafi zmierzyć swój czas reakcji,
          • potrafi udzielić pierwszej pomocy,
          • potrafi odczytać informację z opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu,
          • uzyskał kartę rowerową,
          • posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
          • wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
          • projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością.

           

          Ocena „celujący”

          Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:

          • jest członkiem drużyny harcerskiej,
          • reprezentuje szkołę na zawodach, np. BRD,
          • potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,
          • czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury
          • bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
          • potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie),
          • potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,
          • potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),
          • wykonuje pracę w sposób twórczy
          • potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,
          • zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
          • zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej,
          • zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
          • potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów,
          • zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku,
          • potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
          • potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców,
          • potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
          • potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,
          • formułuje ocenę gotowej pracy.

           

          Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z techniki w klasie piątej

          Ocena „dopuszczający”

          Uczeń:

          • rozumie znaczenie ochrony środowiska,
          • potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
          • rozumie znaczenie segregacji śmieci,
          • zna historię produkcji papieru,
          • potrafi wymienić surowce do produkcji papieru,
          • potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy,
          • bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
          • potrafi docenić znaczenie lasów dla życia człowieka,
          • rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna,
          • rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia do obróbki drewna,
          • zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna do produkcji materiałów włókienniczych,
          • rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych,
          • dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
          • zna zasady zachowania się przy stole,
          • zna zasady przygotowania posiłku,
          • zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
          • rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
          • wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
          • potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
          • zna podstawowe symbole elektryczne,
          • zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,

           

          Ocena „dostateczny”

          Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:

          • potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
          • wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie domowym,
          • rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
          • wie, w jaki sposób produkuje się papier,
          • rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury,
          • umie z pomocą kolegi, nauczyciela „wyprodukować” papier czerpany,
          • racjonalnie gospodaruje materiałami,
          • potrafi wymienić zalety i wady przedmiotów wykonanych z drewna,
          • rozumie konieczność produkcji materiałów drewnopochodnych,
          • potrafi wymienić kilka gatunków drzew iglastych i liściastych,
          • rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia, przyrządy pomiarowe i przybory do obróbki drewna oraz potrafi określić ich przeznaczenie,
          • wie, w jaki sposób otrzymuje się włókno naturalne,
          • potrafi odczytać symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków,
          • potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych,
          • wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
          • potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych,
          • potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
          • rozumie zasadę jego działania,
          • rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
          • potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
          • zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
          • potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
          • potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
          • rozumie znaczenie norm w technice,
          • zna elementy rysunku technicznego,
          • zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
          • potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
          • zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
          • wie, z jakich elementów składa się droga,
          • rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,

           

          Ocena „dobry”

          Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
           i ponadto:

          • potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
          • zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
          • zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
          • potrafi określić podstawowe gatunki papieru,
          • potrafi samodzielnie „wyprodukować” papier czerpany,
          • zna proces wytwarzania materiałów drewnopochodnych i związane z tym problemy z ochroną środowiska,
          • potrafi wskazać możliwości zagospodarowania odpadów z drewna,
          • umie nazwać poszczególne operacje technologiczne związane z obróbką drewna,
          • prawidłowo dobiera i posługuje się podstawowymi narzędziami, przyrządami pomiarowymi i przyborami do obróbki drewna,
          • zna proces otrzymywania włókna lnianego,
          • wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę,
          • potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych,
          • zna sposoby numeracji odzieży,
          • docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
          • potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
          • rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw sztucznych,
          • zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
          • prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
          • docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
          • potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
          • potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
          • wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
          • wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
          • rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
          • zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
          • zna rodzaje pisma technicznego,
          • potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
          • potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym,
          • potrafi czytać schematy elektryczne,
          • umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
          • potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
          • potrafi korzystać z kodeksu drogowego.

           

          Ocena „bardzo dobry”

          Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
           i ponadto:

          • potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
          • potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru a zmianami środowiska,
          • potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru,
          • potrafi samodzielnie wyprodukować papier czerpany z ozdobami (zasuszone kwiaty, liście itp.)
          • zna zawody związane z lasem i obróbką drewna,
          • zna budowę pnia drewna,
          • potrafi rozpoznać podstawowe gatunki drewna,
          • potrafi samodzielnie przenieść wymiary z rysunku na materiał,
          • zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego,
          • wie, gdzie można przekazać niepotrzebną odzież,
          • potrafi samodzielnie dokonać pomiarów sylwetki i określić rozmiar odzieży,
          • potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,
          • potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a zanieczyszczeniem środowiska,
          • potrafi przygotować dokumentację techniczną,
          • prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,
          • potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,
          • potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,
          • potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych,
          • potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,
          • zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
          • potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
          • zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
          • potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
          • rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
          • potrafi pisać pismem technicznym prostym,
          • potrafi zwymiarować prostą figurę,
          • potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
          • potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
          • potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych,
          • wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
          • rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
          • potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie instrukcji,
          • wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.

           

          Ocena „celujący”

          Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:

          • czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury,
          • bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
          • uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z produkcją i obróbką papieru,
          • potrafi rozpoznać i wymienić nazwy materiałów drewnopochodnych,
          • uczestniczy w zajęciach koła modelarskiego, dekoracyjnego itp.,
          • prezentuje swoje wytwory na konkursach i wystawach,
          • potrafi wykonać samodzielnie karmnik dla ptaków, zakładkę do książki, ozdobną serwetkę, fartuszek itp.,
          • zna podstawowe nazwy włókien sztucznych,
          • potrafi rozróżnić, nazwać i wskazać zastosowanie podstawowych tworzy sztucznych,
          • potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia,
          • potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,
          • potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,
          • potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,
          • potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów,
          • potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,
          • potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,
          • potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie dwóch rzutów,
          • potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,
          • potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej), narysować schemat i wykonać układ.