Przedmiotowe Zasady Oceniania z  zajęć technicznych

 

I CELEM PRZEDMIOTOWYCH  ZASAD OCENIANIA JEST:

1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach 
   i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

 

II WYMAGANIA PROGRAMOWE

1. Uczniowie informowani są o szczegółowych wymaganiach do jednostek tematycznych przed rozpoczęciem realizacji tych jednostek.
2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
   i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowane wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

III OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OBSZARY:

1. Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania.
2. Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce.
3. Umiejętności wykonania dokumentacji technicznej.
4. Estetyka wykonania dokumentacji technicznej.
5. Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych.
6. Aktywność i kreatywność własna ucznia.
7. Umiejętność pracy w małych grupach oraz w zespole.
8. Zaangażowanie i aktywność na lekcji.
9. Umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią.

 

IV FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE:

1. Prace klasowe.
2. Udział w konkursach.
3. Kartkówki.
4. Odpowiedzi ustne.
5. Prace wytwórcze.
6. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
7. Przestrzeganie regulaminu pracowni.
8. Obserwacja ucznia:
   1. przygotowanie do lekcji,
   2. aktywność na lekcji,
   3. praca w grupie.

 

Hierarchia ważności ocen odpowiada kolejności ich wymienienia.

 

V KRYTERIA USTALANIA OCENY:

1. Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
   1. przygotowanie stanowiska pracy i przestrzeganie zasad BHP,
   2. organizacja pracy,
   3. ład i porządek na stanowisku pracy,
   4. sprawność w posługiwaniu się narzędziami,
   5. oszczędne gospodarowanie materiałami,
   6. estetyka wykonywanej pracy,
   7. samodzielność pracy.
2. Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:
   1. spójność merytoryczna i językowa przedmiotu,
   2. zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
   3. prawidłowość  estetyka wykonania rysunków.
3. Przy ocenianiu prac dodatkowych będą brane pod uwagę:
   1. Pomysłowość, inwencja twórcza i nowatorstwo,
   2. Samodzielność, zaangażowanie oraz ilość włożonej pracy,
   3. Różnorodność zastosowania materiałów i technik.

 

VI CZĘSTOTLIWOŚĆ POMIARU:

 

1. Kartkówki sprawdzające opanowanie i rozumienie wiadomości bieżących z co najwyżej 3 ostatnich tematów. Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek.

Uczeń, który nie pisał kartkówki z powodu nieobecności w szkole, pisze ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

Uczeń ma prawo poprawić ocenę z kartkówki w ciągu dwóch tygodni po otrzymaniu oceny. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.

Aktywność i szczególne zaangażowanie w rozwiązywanie problemów na lekcji nagradza się znakiem „+”. Po zdobyciu 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę „celujący”,
a czterech ocenę „bardzo dobry”.

 

2. Odpowiedzi ustne nie mniej niż raz u każdego ucznia w ciągu półrocza.
3. Prace domowe nie mniej niż raz w ciągu półrocza. Uczeń może 2 razy w ciągu półrocza nie mieć odrobionej pracy domowej, jeżeli zgłosi ten fakt nauczycielowi na początku lekcji.
4. W przypadku 5- dniowej i dłuższej absencji chorobowej ucznia nauczyciel ma obowiązek umożliwić uczniowi uzupełnienie wiadomości i umiejętności w ciągu tygodnia i wstrzymać się od oceniania w tym okresie.
5. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazania prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy błędów.

 

VII KOMUNIKOWANIE WYNIKÓW:

1. Wyniki z kartkówek omawiane są na lekcjach.
2. Prace pisemne (przechowywane do końca roku szkolnego) są do wglądu.
3. Uczeń jest informowany na bieżąco o otrzymywanych ocenach cząstkowych. Każda ocena jest jawna. Rodzice mogą zapoznać się z oceną osiągnięć ucznia na wyznaczonych konsultacjach i zebraniach wychowawcy z rodzicami. Na życzenie rodzica lub opiekuna nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę.

 

VIII ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ ORAZ OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

1. Każda wystawiona ocena śródroczna lub roczna jest jawna i uzasadniona przez nauczyciela. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć a następnie hierarchię ocen cząstkowych. Waga stopni maleje zgodnie z porządkiem z punktu IV.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny śródroczne i roczne nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
3. Ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.

 

IX  Przedmiotowe zasady oceniania (pzo) są zgodne ze szkolnymi zasadami oceniania (szo)

 

X WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

 

Ocena celująca:

- uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

- wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach

- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym

- jego zachowania i postawy są nienaganne

- korzysta z różnorodnych źródeł informacji

- jest twórczy i kreatywny

- lub posiada inne porównywalne osiągnięcia

- wzorowo prowadzi swój zeszyt przedmiotowy

Ocena bardzo dobra:

- uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania

- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

- jego zachowania i postawy są nienaganne

- korzysta z różnorodnych źródeł informacji

- bardzo dobrze prowadzi swój zeszyt przedmiotowy

Ocena dobra

- uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania opisane w podstawie programowej oraz

- poprawnie stosuje wiadomości

- rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne

- jego postawy i zachowania są poprawne

- dobrze prowadzi zeszyt przedmiotowy

Ocena dostateczna

- uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz

- rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności

- jego zachowania i postawy są poprawne

- prowadzi zeszyt przedmiotowy

Ocena dopuszczająca

Uczeń rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności, ale

- nie spełnia wymagań zawartych w podstawie programowej

- braki w opanowaniu minimum programowego nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki

- jego zachowania i postawy są poprawne

- prowadzi zeszyt przedmiotowy

Ocena niedostateczna

Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie a braki w  wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz

-nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności

- nie oddaje prac wytwórczych

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej

Ocena „dopuszczający”

Uczeń:

• zna swoje miejsce pracy,
• umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,
• zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,
• potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,
• rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,
• zna podstawowe kształty znaków,
• rozumie znaczenie ochrony środowiska,
• potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
• rozumie znaczenie segregacji śmieci,
• wie, co to są przepisy ruchu drogowego,
• zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,
• zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,
• rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów,
• rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,
• rozróżnia poszczególne manewry na drodze,
• potrafi opisać budowę roweru,
• potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze,
• rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru,
• rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy,
• rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,
• rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,
• rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,
• zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu,
• potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,
• rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
• potrafi poruszać się rowerem na placu,

 

Ocena „dostateczny”

 Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:

• zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni,
• wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.,
• umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,
• potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
• wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję” śmieci w swoim gospodarstwie domowym,
• rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
• zna historię roweru,
• zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
• potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,
• potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru,
• potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,
• zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,
• wie, z jakich elementów składa się droga,
• rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
• potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,
• zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,
• rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,
• zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,
• zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,
• potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,
• wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,
• zna poszczególne grupy znaków drogowych,
• zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych,
• rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,
• zna numery alarmowe,
• potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,
• potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego.

Ocena „dobry”

Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
 i ponadto:

• potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,
• potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia,
• potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie,
• umie odczytać informacje umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole,
• potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
• zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
• zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
• rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni,
• rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,
• potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
• potrafi korzystać z kodeksu drogowego,
• potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,
• zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
• zna przepisy dotyczące rowerzysty,
• zna definicje poszczególnych manewrów,
• wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,
• zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika,
• zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika,
• zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
• wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,
• zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych,
• zna czynniki mające wpływ na czas reakcji,
• potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,
• zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,
• odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką
• potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej).

 

Ocena „bardzo dobry”

Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
 i ponadto:

• wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
• potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica),
• umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,
• potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,
• potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
• potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,
• zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy,
• potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
• wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower,
• zna zasady przewożenia bagażu rowerem,
• potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,
• zna zasady przewożenia osób rowerem,
• zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
• prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
• potrafi zmierzyć swój czas reakcji,
• potrafi udzielić pierwszej pomocy,
• potrafi odczytać informację z opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu,
• uzyskał kartę rowerową,
• posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
• wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
• projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością.

 

Ocena „celujący”

Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:

• jest członkiem drużyny harcerskiej,
• reprezentuje szkołę na zawodach, np. BRD,
• potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,
• czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury
• bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
• potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie),
• potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,
• potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),
• wykonuje pracę w sposób twórczy
• potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,
• zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
• zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej,
• zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
• potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów,
• zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku,
• potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
• potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców,
• potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
• potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,
• formułuje ocenę gotowej pracy.

 

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z techniki w klasie piątej

Ocena „dopuszczający”

Uczeń:

• rozumie znaczenie ochrony środowiska,
• potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
• rozumie znaczenie segregacji śmieci,
• zna historię produkcji papieru,
• potrafi wymienić surowce do produkcji papieru,
• potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy,
• bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
• potrafi docenić znaczenie lasów dla życia człowieka,
• rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna,
• rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia do obróbki drewna,
• zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna do produkcji materiałów włókienniczych,
• rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych,
• dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
• zna zasady zachowania się przy stole,
• zna zasady przygotowania posiłku,
• zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
• rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
• wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
• potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
• zna podstawowe symbole elektryczne,
• zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,

 

Ocena „dostateczny”

Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:

• potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
• wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie domowym,
• rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
• wie, w jaki sposób produkuje się papier,
• rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury,
• umie z pomocą kolegi, nauczyciela „wyprodukować” papier czerpany,
• racjonalnie gospodaruje materiałami,
• potrafi wymienić zalety i wady przedmiotów wykonanych z drewna,
• rozumie konieczność produkcji materiałów drewnopochodnych,
• potrafi wymienić kilka gatunków drzew iglastych i liściastych,
• rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia, przyrządy pomiarowe i przybory do obróbki drewna oraz potrafi określić ich przeznaczenie,
• wie, w jaki sposób otrzymuje się włókno naturalne,
• potrafi odczytać symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków,
• potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych,
• wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
• potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych,
• potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
• rozumie zasadę jego działania,
• rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
• potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
• zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
• potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
• potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
• rozumie znaczenie norm w technice,
• zna elementy rysunku technicznego,
• zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
• potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
• zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
• wie, z jakich elementów składa się droga,
• rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,

 

Ocena „dobry”

Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
 i ponadto:

• potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
• zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
• zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
• potrafi określić podstawowe gatunki papieru,
• potrafi samodzielnie „wyprodukować” papier czerpany,
• zna proces wytwarzania materiałów drewnopochodnych i związane z tym problemy z ochroną środowiska,
• potrafi wskazać możliwości zagospodarowania odpadów z drewna,
• umie nazwać poszczególne operacje technologiczne związane z obróbką drewna,
• prawidłowo dobiera i posługuje się podstawowymi narzędziami, przyrządami pomiarowymi i przyborami do obróbki drewna,
• zna proces otrzymywania włókna lnianego,
• wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę,
• potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych,
• zna sposoby numeracji odzieży,
• docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
• potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
• rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw sztucznych,
• zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
• prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
• docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
• potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
• potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
• wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
• wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
• rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
• zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
• zna rodzaje pisma technicznego,
• potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
• potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym,
• potrafi czytać schematy elektryczne,
• umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
• potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
• potrafi korzystać z kodeksu drogowego.

 

Ocena „bardzo dobry”

Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
 i ponadto:

• potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
• potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru a zmianami środowiska,
• potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru,
• potrafi samodzielnie wyprodukować papier czerpany z ozdobami (zasuszone kwiaty, liście itp.)
• zna zawody związane z lasem i obróbką drewna,
• zna budowę pnia drewna,
• potrafi rozpoznać podstawowe gatunki drewna,
• potrafi samodzielnie przenieść wymiary z rysunku na materiał,
• zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego,
• wie, gdzie można przekazać niepotrzebną odzież,
• potrafi samodzielnie dokonać pomiarów sylwetki i określić rozmiar odzieży,
• potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,
• potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a zanieczyszczeniem środowiska,
• potrafi przygotować dokumentację techniczną,
• prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,
• potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,
• potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,
• potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych,
• potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,
• zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
• potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
• zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
• potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
• rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
• potrafi pisać pismem technicznym prostym,
• potrafi zwymiarować prostą figurę,
• potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
• potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
• potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych,
• wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
• rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
• potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie instrukcji,
• wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.

 

Ocena „celujący”

Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:

• czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury,
• bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
• uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z produkcją i obróbką papieru,
• potrafi rozpoznać i wymienić nazwy materiałów drewnopochodnych,
• uczestniczy w zajęciach koła modelarskiego, dekoracyjnego itp.,
• prezentuje swoje wytwory na konkursach i wystawach,
• potrafi wykonać samodzielnie karmnik dla ptaków, zakładkę do książki, ozdobną serwetkę, fartuszek itp.,
• zna podstawowe nazwy włókien sztucznych,
• potrafi rozróżnić, nazwać i wskazać zastosowanie podstawowych tworzy sztucznych,
• potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia,
• potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,
• potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,
• potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,
• potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów,
• potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,
• potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,
• potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie dwóch rzutów,
• potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,
• potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej), narysować schemat i wykonać układ.